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《可见的学习与思维教学:让教学对学生可见,让学习对教师可见》附录 A 构建成长型思维模式教师培训案例

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培训要求

职业发展研讨会结束时,参加者应该能够掌握:

1. 定义固定型和成长型思维模式的理论。

2. 就卡罗尔·德韦克博士有关思维方式理论著作的研究开展讨论。德韦克博士确信智力具有可塑性,潜能是可以发展的。

3. 反思他们自己关于学生学习、智力和努力的“思维方式”。

4. 探讨表扬学生和给学生反馈的方式如何影响他们的思维方式。

5. 探讨教学生大脑知识以及如何学习的方式。

6. 计划接下来构建成长型思维模式班级文化的步骤。

职业发展研讨会前的策划

在每张桌子上放一个文件夹,里面装幻灯片或翻转图的复印件、“我对智力的想法”文档、给每位参加者的信封以及本书。此外,设立四个活动站,放上定位活动文件夹,里面装上关于成长型和固定型思维模式的其他文章。