涛涛上初中了，在我们学校初中部住读，不过老师的要求似乎与小学也没有两样，依旧要求每周回来家长督促检查作业，还要家长签字。不同的只是初中比小学多了几个学科。
周日是我一周中唯一能睡懒觉的日子，通常我起来的时候，孩子们都在做作业了。这天我起来，看见太太脸色很不高兴，我以为是怪我起床晚了，一问，才知道母子俩斗气了，原因是老师要求背诵朱自清的《春》，涛涛打死都不背，问他为什么不背，他也不说理由。
我有些奇怪，在学习上，涛涛有时候会有些偷懒，但是绝对还没到敢和老师以及我们对着干的地步。比如他背英语单词很吃力，每周回来我都按照老师的要求给他听写，有时候还擅自增加一些内容，也没见他有什么反感，至于语文，我一年前教他背杜甫的《蜀相》，一年后没有任何提醒他仍然能流畅背诵。可是今天为什么他居然敢坚持不背？
我走到书桌旁坐下，涛涛在做其他的作业。我问他：
“怎么了？为什么不背？”
“不为什么！”
孩子似乎很抵触。
我笑了：
“做任何事总有一定的理由，能不能说说你的理由？”
过了一会，孩子回答了三个字：
“不喜欢。”
听到这三个字，我突然在心里问自己：涛涛会喜欢朱自清吗？
涛涛爱跑爱跳爱打球，是个活泼好动的男孩子，喜欢NBA，喜欢军事。我给他订了军事杂志，他每次回家就趴在床上看，还把里面的插页贴到卧室墙上，整面墙几乎全是AK47、M4、AUG这些“军火”，成天跟我聊二战，聊特种部队，聊7.62mm口径与5.56mm口径的区别，每周回来首先问的是这周末我是否带他去玩WG（War Game，一种生存游戏）。
他也不是不喜欢看书。我给他买的几十万字的长篇小说《亮剑》，他翻来覆去看了十多遍，太太给他借了金庸的武侠小说，有时候他会在卧室里看到夜里十二点，直到我们干涉才关灯睡觉。前几天我还跟太太商量，等他看得差不多了，给他介绍魏智渊老师写的金庸点评系列文章，虽然他是站在教师学者的角度点评，但是相信对孩子也会有些启发的。
而这样一个孩子，不喜欢朱自清难道不也是正常的吗？《春》里面大量的叠词，在孩子眼里近乎儿语，而被别人当孩子看，这是正处在青春期的男孩子最忌讳的，另外，文章里很多措辞风格阴柔，刻薄点说甚至近乎娘娘腔，男孩子对这样的文章反感是正常的，要是完全喜欢，也许才值得担忧。我猜想，涛涛不背《春》的真实原因就在此。
令人担忧的是，我们的教育甚至教材的女性化倾向，对男孩子的成长可能会产生严重的负面影响。这让我想起了前段时间听到的一句话：“拯救男孩”。
可是，我现在面临的任务，却是拯救涛涛的作业。
我坐近一些，笑着说：
“其实我也不喜欢，因为他的文章很女气。”
孩子惊讶地看着我，点头说是。这证明了我的猜测是正确的。
“其实这篇文章还好些，有一篇《绿》，当年我读的时候就像生吞了十个生鸡蛋似的，腻得发慌。”
涛涛没有看过这篇文章，不过他想象得到那种感受，笑了。
我知道我后面的话其实也很无力了，无非说这是教材，必须背诵，老师的要求得执行，你还得面对考试之类，我并没有把握能说服孩子。但是面对作业这样的原则性问题，我想还是该表明自己的态度，坚持这种温柔的坚定。
过一会儿，太太来跟我说，孩子答应背诵，只是今天时间不够，想先只背前几个自然段。我说可以，但是回学校之后一定要背完。
期中考试成绩下来了，老师要他们写考试总结，然后家长签字。涛涛的作文被扣了几分，他似乎对此耿耿于怀：
“我的作文虽然现在还赶不上爸爸，但是至少比朱自清强了……”
我差点喷饭：小子狂妄，居然把我也拖下水！
签了字后，我突然又想：难道我喜欢朱自清吗？我有不喜欢他的权利吗？