你还记得自己初次使用笔记本时的情景吗？
大概是在进入幼儿期的时候开始使用绘画本或涂鸦本，再到小学时开始使用Japonica作业本，从此开始了和笔记本的正式接触。
从小学三四年级开始，尤其是即将参加小升初考试，学生与笔记本的接触开始变得频繁。进入初中、高中后，单纯在学校里的学习已满足不了需求，于是开始去上补习班……
升入大学后，笔记本成了写论文的基本工具，重要程度进一步增加。
进入社会开始工作后，笔记本成为工作中重要的战略性工具。
在不同的人生阶段，“笔记本”虽有着同样的名称，但我们对笔记本的要求却在不断变化着。
我们一生都在接触笔记本，可是，不同时期、不同情况以及在不同的人生舞台，我们对笔记本功能的需求也有着微妙的变化。
了解这一点，并且能够根据不同阶段的不同情况区分使用笔记本、改善笔记本，是笔记本使用秘诀中的重要一环。
在此，让我们回到原点，重新思考一下笔记本的基本功能吧！
你知道笔记本具备“记”“思”“传”这三项功能吗？
笔记本经常发挥这三项功能。不过，在不同的人生阶段，或是出于不同的需求，需要我们有意识地区分使用这些功能。这是最有效、最有助于实现我们目标的笔记本使用法，也是最巧妙的笔记本使用法。
让我们按照下述划分方法区分运用笔记本的三项功能吧！
①记忆性笔记本
上课、研讨或是要记忆、理解学习内容时记录的笔记，为了记在脑子里而写的笔记。本书将这类笔记本称为“学习笔记本”。
②思考性笔记本
为看出事物本质、理解重点、得出结论而写的笔记，常见于工作中。本书将这类笔记本称为“工作笔记本”。
③传达性笔记本
传达性笔记即能够从丰富的信息中筛选出对方所需的改善策略及解决方法，为了说服对方而写的笔记。本书将写这类笔记的笔记本称为“提案笔记本”或“博弈笔记本”。
下面，我将分章节介绍“学习笔记本”“工作笔记本”“提案笔记本”及“博弈笔记本”各自的使用技巧。
本章我们首先来看“学习笔记本”，详细剖析一下最厉害的“学习笔记本”的记录方法。
其实，“学习笔记本”的记录方法并不仅对学生有用。步入社会后，还会面临资格考试、升职考试、职业技能考试以及继续接受成人教育等，类似这样希望给自己不断充电的人想必也不在少数。“学习笔记本”的记录方法对这些人也是有用的。
此外，“学习笔记本”是笔记技巧的基础。掌握“学习笔记本”的记录方法，有助于大幅提高掌握第四章“工作笔记本”及第五章“提案笔记本”记录方法的效率。