历时一个多月，学生执教的活动终于落下了帷幕，最后一星期，我让大家在周记里写对这次活动的看法。周一，两个班的周记都交上来了，我认真翻看，每一节课上以及幕后的情景出现在眼前。
从一个个同学走上讲台到下课铃响，其实都是一段美好的时光。从我个人来说，每组同学的课都是他们用来展示个人风采的媒介，所以，每次听课都让我对他们有了对真正老师没有的期待，期待他们的讲课精彩纷呈，也期待他们平时没有机会展示的神采飞扬，而听了那么多同学的课后，我很高兴我没有失望。
每次下课，我都会惊讶于同学们的表现，因为他们俨然成了每堂课的主宰，为我们开启风格各异的文化旅程。
——培蕾
这学期开学，知道以后的课将由我们自己来上时，心里带有一份感激和忐忑。感激的是拥有这样的机会去锻炼自己，在未来的日子里，回头看看高中课堂上的我们，或许会想起自己哪处表现不够好，或者是哪一个知识点被忽略掉了，对于课堂上的突发情况，自己的做法是否正确……这些都将成为美好的回忆。每个人得到的都是平等的机会，只是有的人把握住了，并借此展示自己，有的人没有把握机会的勇气，我知道自己属于后者。
——玥玥
请不要忘记我们的课堂。
没有过多严肃，只有搞笑轻松，没有老师划出的重点，而是每个同学的精心准备。一路上，我们学会了学习，学会了合作，我们见到了更多，了解了更多，认识了更多。在这样的课堂上，我们经历了风格迥异的老师和他们不同的讲课方式、兴趣爱好。大家一起互动，共同学习，在学习中体味快乐，在快乐中学习。如果不是亲自体验，怎么会知道沿途风景有多美好！
这样的课只有两节了吧，但是我们会铭记曾经怎样编织剧情，全身心投入，到最后，我们经历的事，都会变成远去的传奇，我们的课堂，在一瞬间定格，明亮盛大，花开不败。
——雪菲
走上讲台像老师一样讲课对这些孩子来说本来就是一个巨大的挑战了，如果遇到突发情况，这挑战无疑就更艰巨。怡琛就讲述了她遇到的突发事件：
本来已经准备好的，花了一下午的时间来备课，制作课件，哪知道临时出了差错，U盘在学校的电脑上打不开了。天啊，我第二天就要上课，老天爷却在周日晚上给我开了这么大一个玩笑。我准备给夏老师打电话请求延期了，可丽却说：“既然已经决定了，就要把它扛下来！”我想了想，就算是一个考验吧！牙一咬：“好吧！放学就重新去制作课件。”万幸的是放学早，有足够的时间重新做，制作完之后，终于松了口气，真是有惊无险。
我想，这样的经历，若多了，也就成长了。小学时总是向往像老师一样站在讲台上给同学们上课，现在，这样小小的梦想也算是成真了吧。这是一次很好的机会，面对众人发表演说或者表达自己的见解都是需要勇气的，只要尽力而为，其他的便是次要的了。否则，老师们不是整天提心吊胆担心自己讲课不如别人好吗？
既然已经接招，那么无论有多艰难都得破招，这是我这次经历最大的收获吧。
我在她文章最后一段下面划了一道粗粗的红线：还有什么美德比勇敢、坚韧更重要？如果学生通过一次上课学会了勇敢与坚韧，在任何艰难的时候都能做到不抛弃不放弃，我想，这节课就是成功的。
当然，学生自己走上讲台学习到的远不止这些，黄杨同学不无调侃地说：
中国的许多领导讲话时，目光总是离不开演讲稿，很多演讲家讲话时，滔滔不绝，充满激情，相信他们出色的表现也是经过辛苦锻炼的。因此这次语文课对我们的确是一种挑战。
更多孩子谈到成功之后的兴奋，张琦就是其中之一：
任务完成，我还比较兴奋，整个人都清醒了很多，总的来说，站在讲台上也没有想象中那么紧张，而且还有些成就感。过个十年八载的，大家开同学会，回想起上学时候的事，我就可以说：哈哈，当年的《蜀相》是我教你们的！
也有同学指出了学生上课的不足：
人生确实要尝试，但是这样的尝试不能建立在别人的牺牲之上。看到同学近两个月的表现，我更坚信这一点，因为在这两个月的学习中，我发现我对语文的课文的熟悉程度简直糟糕透了。我承认我没有很认真地听课，除了有几个讲得非常出色的同学的课我认真听了，其他同学的课，虽然我没有在他们课堂上睡觉，但我也不是很尊重他们的劳动成果。我承认主要原因在我，但是他们的课也实在太枯燥乏味，让人没有兴趣去听。除了上台讲课的同学和收集资料的同学，我想大多数同学跟我一样，收获甚少，导致后来背诵课文很困难。我觉得如果这堂课讲得不精彩，同学们根本不会听讲去，顶多也就是看到有些幻灯片比较好笑或者讲课同学很滑稽而跟着笑两声，起哄几句。有些同学根本没有经验，就让他们去讲很重要的课文，我觉得是对我们底下同学不负责任。而且，您只是在同学讲完课还留有时间的情况下才给我们补充讲解一些有关知识，而对一些重要的课文，如果他们没有留时间，您就没有再进一步讲解，这也是我觉得没有做好的。
——任婷
宋爽韵同学也表达了自己的不满：
首先，主讲的老师只顾一个人在台上将自己所知道的一股脑讲出来，没有考虑到下面的同学对这些知识的接收能力，并且没有停顿，没有断句，使人不知道哪里是重点，听这样没有重点的极其平淡的课很难集中精力。
其次，一节课里讲的东西太多，没有对所讲的内容进行认真的筛选，所以时间不够，老师讲得过快，与其说是在讲课还不如说是照着幻灯片念资料。
幻灯片的制作也极其失败，在我看来，制作幻灯片内容应该是最重点最核心的，应该包括帮助大家理解课文的表格、图示、图片等，而不是把讲稿都放上去。
最令我不满（也可以说是反感的）是幻灯片的背景，由于背景的选择过于花哨，以至于看不清楚字只是一方面，另一方面，我觉得有些老师简直是将自己的喜好强加于别人。偏激地说，我一看到日本的动漫（做幻灯片背景）就想把讲课的人踢下楼去，更不想听课了。像这种垃圾背景应该在课堂上被禁止才对。
而最让我深思的，是瞿桃同学的评价：
关于这学期的课，我没有什么好说的，说真的，我宁愿听夏昆同学你上课，至少还有重点，虽然说很多人做得都不错，但是我目前最需要的不是这些。高考也许不是人生中最重要的，却是我现在的人生中最重要的，所谓的荣誉自由意志情操，在现实的成绩面前只是脆弱不堪的玩具而已。我学到了很多，比如说关于某某诗人的生平，但那又不考，有什么用呢？对于这个制度来说，根本什么用都没有。
这些据说可以让人受益终身的东西，如果对我们的高考没有用，那么也只会被忘却。
不要怪我们上课时候做作业，与其听那些不知会在高考中占几分的东西，还不如补个觉，准备理科或者做作业练习一下思维，至少学着踏实，实实在在是会计分的。
也不要怪我们不支持你的工作，素质教育的程度到最后也由一张文凭决定，如果我只是高中毕业，就算学究天人，说出去也未必有人信。
意志总是会对现实妥协的，特别在这种时候。
我的意志早已屈服，在现实无所不在的威压之下。
我的意志早已屈服。
屈服。
我完全理解这种恐惧，因为它在我身上也有，只是程度不同而已。面对丛林式的高考竞争，有几个家长几个老师几个学生敢于直面恐惧，甚至战胜恐惧？但是，我还是坚信，路总是得要人走的，如鲁迅先生那句话：世上本没有路，走的人多了，也就成了路。
在所有的上课感言中，飞菲的算是最可爱最全面的了。
事件：对同学代替老师授课的称量
地点：小飞同学心中
工具：天平
称量开始：
左盘：
1.让我们的夏老师极大地偷了个懒。
2.虽说是小组备课，可是有时候却只有极个别的组员在准备啊！
3.同学讲课，不会抓重点、考点，夏老师，我们可是应试教育啊，这咋行？
4.同学讲课无经验，体现在有时候该讲的却一句带过，有时候不是重点却又啰嗦一大段，有时候讲完了竟然都不知道文章大意，唉，自学吧！
5.声音太小，听不清！（仅仅个别）
6.大部分课，印象不深啊……
右盘：
1.能锻炼我们的自主能力、创新思维、逻辑思维、语言组织能力……让我们能在紧张中镇静，在镇静中升华，让我们学会临危不乱，体验革命先烈面对千万敌军那份沉着镇静，视死如归……哈哈。
2.给了我们一次不可多得的尝试机会（说不定，就为了某些同学的老师梦奠定了基础）。
3.激发了我们的团队合作精神，俗话说：团结就是力量。
4.让我们切身实在地去备了一节课，记忆更深，更能体会老师为上课做的工作，感受老师的辛劳，那就是：台下十年功，台上一分钟。
5.青春单薄，这也是为我们的青春留下了一次不可磨灭的印象。
6.让我们的同学间接地说出了他们自己心中渴望的一套教学方法。
7.最重要的一点：提高了课堂的趣味性、观赏性，带来了新鲜感，激发了我们对语文的信心，同时对提出这个方法的老师表示深深感谢，毕竟三年仅看一张脸是很痛苦的。
称量结果：右盘>左盘
即：利>弊
总结：本次称量是本着公平、公正的原则，绝无徇私舞弊，本人以诚实诚信为基础，慷慨激昂地告诉大家：这个方法可行。它作为一支在中华五千年一成不变的教学中突起的先锋部队，必将在教学领域冲刷出一片大好河山！老夏，加油！
合上学生们的周记，我笑了。路正长，夜也正长，但是，路，终究是人走出来的。