那么，怎么做才能准确地从青少年工作中得到“在我那里本身就是一件好事情”的效应呢？必须做志愿者才能对青少年有帮助吗？有薪水的工作总是不好的吗？根本不是的，提供不好的志愿活动通常会转变成另一种“麦克式工作”。同样地，提供比较好的有薪水的工作也有可能成为青少年进入成年期很好的方式。
皮特·沃雷尔，克劳迪娅的哥哥，讲述了他少年时期在新罕布什尔郡曼彻斯特的一个男服装店工作的事情。他才20岁左右，在那里是最年轻的雇员。皮特描述了在他到店的第一周负责折叠衬衫，并把它们放在架子上，然后去做其他事情。半个小时后，一个老人走向他，问道：“你认为到底应该把衬衫整理成什么样？”
“他们让我叠的。”皮特有些自我保护地说。
“你在开玩笑吗？你认为自己叠对了吗？你不应该这样叠衬衫。”紧接着说。“过来，让我告诉你怎样做才是正确的”。
皮特终于完成了叠衣服的工作，虽然还是遵循起初时的基本模式，但起初没有这么认真，事实上只会把衬衫弄得更加皱巴巴。这是个关于如何带着思考和专注做好工作的经验，即便是这样一个小工作，皮特在第一周里一遍又一遍地重复。但我们如何才能让一个青少年获得这样认真对待工作的经验呢？现在，皮特自己经营着一家非常成功的投资银行公司，这可能会提供一些线索。
“甚至直至15岁时，我仍然觉得叠衬衫只是一件微不足道的事情。”皮特回忆道，“是否轻拂袖口刚好能让它们平整，我觉得这不是一件能改变生活的事件。能改变生活的事件是，我意识到直到我知道如何正确地去做，并且证明我能够正确地去一遍遍地做这些事之后，这些‘男人中的男人’才会将我看作他们俱乐部中的一员。因为对于他们来说，即使他们知道他们正在做的是一个相对不重要的工作，但这仍是他们展示骄傲和技艺的方式。他们让我知道认同这一点非常重要，否则在这个俱乐部里我将永远不会被信任。”
皮特的父母有着和其他父母同样的愿望，他们也想看到皮特学会做好一份工作。他们曾多次教导和纠正他，但是每一个曾经的少年都知道，他们从其他成人那里学到的往往要比从自己父母那里学到的要多。
例如准时，“这个工作也让我看到，我每天准时去工作是非常重要的，”皮特提到，“因为这些小伙子正在等待着我去接班，他们才能休息。所以，放学后我就赶到那里，这并不愚蠢。我开始看到，一个小小的契合是如何取得成功的。我对他们很重要，他们经常取笑我，但是他们也开始喜欢我，并且我还对那些家伙考虑了很多。”
“对于我来说，第一份工作是一个永久的性格筑造者。它教会我：要守时，要做你承诺过要做的事情，要善始善终。无论是看起来多么微不足道的事情，无论你的薪水是多少（那一年的薪水是每小时1.6美元），你都要以一种技艺感来做这件事情，如果其他人不理解那就说服他们——没有什么能把这种品质从你这里夺走。”
这些成年男性已经成了皮特的同辈群体。在那个店里工作一段时间后，皮特回忆说：“我对从同辈人那里获得认可失去了兴趣，并且意识到从那些自己可以学到很多东西的人那里获得认可是更有趣的事。”同时，那些成年男性更愿意运用同伴压力让皮特去改变自己的行为。但是，这并不像在典型青少年泡沫中的同伴影响，这些成年人同伴热衷于以一种在更广阔的世界里对皮特有益的方式来让皮特实现社会化（同时也能让他们的衬衫叠得整齐）。皮特的目的部分在于，他非常想成为称职的成年工作者中的一员，而不是随机地听取其他成年人的教导；这些成人会不断地告诉皮特那个他迫切渴望进入的成人世界中的工作规则。
在一个地方的快餐店，一位高中生和他朋友们一起工作，并且由一个19岁的经理负责监督。我们可以想象一下，这样的场景是如何使现在变得不同的。在这样的场景中，经理更不可能专心于教导员工该如何做好工作（不幸的是，在快餐这种行业中，对自豪和卓越强烈的关注并不是引导大多数年轻人进入这个行业的典型品质）。即使有这样的教导，如果伴随着同伴在背后的偷笑，它也真的会有同样的作用吗？
最后，在皮特的故事中，还有一个潜在的因素也是至关重要的。这些伙计很关心皮特。他们喜欢皮特，希望看到他做得很好。他们可能脾气不好，但会毫不犹豫地花时间向皮特展示如何做好工作，如何成长。如果有一个与我们在第4章中描绘的《蝇王》中相对立的场景，那可能就是大约在1970年新罕布什尔郡曼彻斯特里男人商店中的工作间。因此，“与那些关心青少年的成年人一起工作”成为我们为青少年制定通往成年人的路线时所要寻找的另一个重要标志。
对于我们上述的“不成熟的富裕”，皮特的父母也有一个简单的解决办法。这种方法被简单地称为“期待你的孩子为他们想要的东西去付账”。他们让皮特为自己的大多数或者所有的衣服和娱乐活动付账，这些要求足以让皮特清楚地认识这份低薪的工作。然而，忙于从其他方面做工作，并不是通往成年人成功的正确路径。